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第一百五十三章 职业技术学院

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一类似桑榆这样的人才,生存在三十里镇这样落后的教育环境之下,是一件很悲哀的事情。

何况,对于那些投机倒把的商人来说,什么东西,只要到了我们这儿,就会被他们投机,他们的真正目的不是为了培养人才,而是为了赚取利益,现在有很多的三流大学,学校的建筑盖的相当有规模,一家赛过一家,富丽堂皇的建筑,究竟能带给学生们什么发展?然而,在这些牛逼哄哄的建筑里面,甚至连一台先进的数控机床都没有,那么,有时候我们会很不明白,职业技术学院,连几台像样的试验设备都没有,究竟能培养出怎样的技术性人才?

我们当初说,严重缺乏技术性人才,所以大力支持营办职业技术学院,对于方针来说,总是好的,我们希望,通过办学,真正意义上来解决我们的技术性人才上的匮乏问题。

然而,事情的最后发展方向完全不是我们最初想要的,多数人看到的是商机和利益,办学,表面上是为了培养人才,而实际上更多的是为了赚钱。

因为,大部分职业技术学院没有培养出人才,就拿焊工这个技术来说,人们都知道,职业技术学院专科毕业,手拿焊工证,却连一个钢筋都焊接不了,那么我就想问,几万块钱的学费,富丽堂皇的建筑,都教会了学生写什么职业技术?

也许有人说,职业技术学院不培养焊工,那么,职业技术学院教什么?如果焊工这行都不属于技术,那么什么东西才能称的上是技术?

可能今天会有一位职业技术学院的院长看到此条消息会站出来反驳,说学校是教了,但是学生没学,不关学校的事。

我想这位院长就犯了一个致命性的错误,一个传统错误。

就像某位老师一样,班级里学习成绩好的,都是他教出来的,学习成绩不好的,都不是他教出来的。

可笑之极!

每过几年,就会出现一种风靡全国的东西,这种东西,在教育上,也会有周期性的出现。

比方说,奥数、物理竞赛、化学竞赛。

这些竞赛在前几年曾经一度火热,甚至与高考挂钩,获得一定名次的学生,会被很多好大学破格录取。

那么我们先来说说奥数吧。

奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛,简称奥数。1934年和1935年,苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。

国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。2012年8月21日,国家采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。

请注意,这里面有两句关键句,第一句,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学。第二句,采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。

只有百分之五的儿童超过常人适合奥数,那么我们回首过去看看,风靡全国的奥数,竟然让全国的中学生几乎都投入其中。

商人看到了商机,于是,在各地举办奥数培训,我特别想知道,除去百分之五的智慧超常儿童,剩下百分之九十五的普通智力儿童,他们的智力被你们这些奥数培训班提高了多少?他们的智力是不是经过你们的奥数培训,变得和那百分之五一样呢?

如果没有,那么,当时你们这么大力的举办奥数培训,是你们的智力太弱还是太强?如果说你们的智力太弱,那么,奥数培训的费用可不低,那么,起码你们还知道从这上面获取利益。

如果说你们的智力太强,那么,为什么会认为一个常人经过培训,会变得像爱因斯坦一样,有最强大脑呢?儿童的大脑发育,会由一个培训班而改变吗?

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